Unidad 1

 Generalidades de la Tecnología Educativa

Ideas principales de las lecturas correspondientes a la unidad.

Con respecto a las competencias del Siglo XXI que deben tener los docentes y los estudiantes, se destaca que un docente debe desarrollar habilidades de carácter emocionales, sociales, comunicativas y tecnológicas, ya que se destaca que aquellos “tengan la posibilidad de crear empatía, saber escuchar y posean manejo en la competencia digital, serán elegidos y denominados por sus alumnos como buenos docentes” (Abanades, 2020, p.261).  

También ante todo se resalta que debe adquirir y desarrollar en los estudiantes competencias como, el aprendizaje continuo, la creatividad, el pensamiento sistemático y crítico, así como, habilidades para trabajar en equipo y para manejar herramientas comunicativas entorno al uso de las TIC.

El desarrollo del pensamiento crítico adquiere mucha relevancia en esta unidad y lo importante que es el uso de la estrategia de estudio de casos para su desarrollo, ya que esta potencia y fortalece esta habilidad, dado a que mediante esta se aprende a analizar, reflexionar y cuestionar acerca una situación, lo que activa sus procesos cognitivos activa el pensamiento decisivo, así como de cierta manera su creatividad al darle solución a las situaciones presentes que los casos. Para desarrollar esta habilidad mejor es indispensable que el docente según López (2012), cree, “un ambiente que favorezca el pensamiento crítico, como una minisociedad crítica que promueva valores como la verdad, mentalidad abierta, empatía, racionalidad, autonomía y autocrítica” (p.50).

También se aprecia el uso de las TIC en la educación, ya que estas están involucradas estrechamente en los procesos educativos, lo que ha hecho que se vuelvan una herramienta esencial desarrollar conocimientos y habilidades de una manera más factible; por lo que vuelve importante que los estudiantes se involucren en estrategias que las alberguen para que se adapten a ellas y las dominen. Las estrategias con el apoyo de la tecnología no solo permitirán que los procesos de enseñanza-aprendizaje mejoren, sino también, que potenciara que los estudiantes también aprendan a utilizarlas y puedan estar preparados para desarrollarse mejor en su entorno actual o futuro.

Aprendizajes significativos de cada uno de los temas de estudio.

-Un docente antes de fomentar habilidades en sus alumnos deben ante todo desarrollarlas en sí mismo, apropiarse de estas y tener un dominio, para así poderlas trasmitirlas más significativamente en los estudiantes.

-Se debe propiciar el pensamiento crítico, ya que es una habilidad esencial para la vida, ya que permite que el estudiantado aprenda a solventar situaciones del entorno por sí mismo, así como aprende a desarrollar otras habilidades a partir de estas, como su capacidad de análisis, reflexión, síntesis, argumentativa, creativa, entre otras.

-Desarrollar como docentes competencias digitales e integrar el uso de las TIC como estrategia en los procesos de enseñanza-aprendizaje, dado su utilidad para comunicar, crear, difundir, almacenar y gestionar la información, lo que ayuda a mejorar dicho proceso. 

Dificultades para el desarrollo de las actividades planteadas y como logró resolverlas.

Desarrollar el foro académico 1, ya que para responder la pregunta hay que leer mucha información, analizarla de manera detenida y concretar una respuesta, lo que se me dificulta dado que me extiendo demasiado al dar una respuesta, que en muchas ocasiones esta suele ser redundante.

 Para resolver esta dificultad anoté de cada de cada documento y video las ideas principales, luego de esta deduje conclusiones para encontrar la respuesta pertinente del foro.

Las evidencias (tareas u otras actividades) que desarrolló, así como una reflexión del uso de las herramientas utilizadas.

Foro 1. Se realiza un foro donde se desarrolla una respuesta a un interrogante y se comenta a otros compañeros, con el fin de aumentar y retroalimentar la perspectiva de los conocimientos.

Foro Académico 1: Pensamiento crítico en el aula (uned.ac.cr)

Estudio de Caso. La actividad consistía en elegir un caso donde se presentaban distintas problemáticas relacionadas al uso de las TIC dentro de las aulas, el cual había que analizar y a través de una reflexión documental brindar un explicación y posibles alternativas. El uso de esta estrategia como lo son los casos como herramienta es importante dado a que se comprende que potencia, fortalece y posibilita en las personas el desarrollo del pensamiento crítico, activa los procesos cognitivos y fortalece la habilidad de pensar de forma decisiva.

02085 - INDAGACION, TECNO Y PENSAMIENTO CRITICO G2 - IIIC2023: Tarea 1: Estudio de casos (uned.ac.cr)

¿Cuál considera que es el principal reto que tienen los docentes para desarrollar en los estudiantes algunas de las competencias del siglo XXI y que se requiere para alcanzarlo?

A través de siglo XXI la educación ha ido experimentado grandes cambios por la globalización a los cuales se ha tenido que ir adaptado, dado a esto se comprende que surgen retos y uno de los principales que tienen los docentes para desarrollar en los estudiantes competencias esenciales es principalmente adaptarse continuamente a los cambios entorno a las estrategias digitales y tecnológicas que en la actualidad interviene y se involucran en a la educación de forme inherente; ya que estas, “están cambiando todo lo relacionado con el proceso de enseñanza-aprendizaje” (Soriano, 2015). Por ende, adquirir y propiciar habilidades de esta índole es esencial, pero un gran reto para los educadores al estos no tener un mayor dominio de estas, dejar un lado nuevas estrategias que las involucren y ante lo tedioso que se puede tornar, siguen el patrón de la educación tradicional.

Ante esto se llega a estimar que, para alcanzarlo y lograr abatir el reto, se requiere que los docentes se instruyan ante todo en dichas competencias, se dispongan continuamente a autoformarse en el mundo de la tecnología y que utilicen estrategias que incluyan estas herramientas para así propiciar en él y en el estudiantado prácticas incesantes, así como persistentes que apoyen al igual que fomenten el desarrollo y afinación de estas competencias, para así poder reforzarlas significativamente.